TAJUK 1 : PENGERTIAN DAN KONSEP PENTAKSIRAN, PENGUJIAN DAN PENILAIAN.

1.1 PENTAKSIRAN

• ž Pentaksiran ialah satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat penghakiman   tentang  produk sesuatu proses pendidikan.

ü  Proses  : Langkah / tindakan / operasi yang digunakan untuk mendapatkan hasil yang dikehendaki.

ü  Maklumat           : Bukti tentang prestasi pelajar dalam sesuatu perkara yang ditaksir.

ü  Penghakiman : Proses pertimbangan tentang pencapaian pendidikan pelajar.

• Produk : Pengetahuan, kemahiran dan nilai yang pelajar peroleh setelah melalui proses pendidikan.
• žDalam konteks pendidikan, pentaksiran merupakan satu episod dalam proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti menghurai, mengumpul, merekod, memberi skor da menginterpretasi maklumat tentang hasil pembelajaran seseorang pelajar bagi tujuan tertentu.
• Mokhtar Ismail; pentaksiran ialah angkah untuk menentukan tahap sejauhmana seseorang memiliki sifat tertentu.ž  Proses / nilai yang menunjukkan nilai kuantitatif yang merangkumi skala ordinal atau skala selang serta menentukan kedudukan / pencapaian murid.

• Pentaksiran haruslah dilihat sebagai :

q  Proses mendapatkan gambaran tentang prestasi seseorang dalam pembelajaran.

q  Aktiviti yang dijalankan semasa pengajaran dan pembelajaran.

q  Aktiviti yang dijalankan secara berterusan.

q  Aktiviti yag bertujuan untuk mendapatkan pembelajaran yang baik

1.2  PENGUJIAN 

• Merupakan satu kaedah dalam pengukuran dan dijalankan dengan cara
• yang sistematik.
• Ia juga satu cara bagi mengukur tingkah laku seseorang individu.
• Ia dilaksanakan dalam tiga peringkat iaitu, sebelum, semasa dan selepas
• sesuatu pengajaran
• Ujian boleh diberikan sebelum sesuatu pengajaran berlaku dengan tujuan
• untuk mengumpul maklumat. Ujian itu dikenali sebagai ujian pra atau pretest.
• Semasa pengajaran dan pembelajaran berlaku ujian diberikan sama ada
• secara lisan atau bertulis. Ujian ini bagi mengetahui kemajuan yang
• dicapai oleh pelajar-pelajar dan pemahaman mereka terhadap P&P guru.

1.3 PENILAIAN

• Penilaian telah didefinisikan dengan banyak cara. Stufflebeam et. al. (1971: xxv)
• menyatakan “penilaian” sebagai the process of delineating, obtaining, and
• providing useful information for judging decision alternatives.
• Terry D. TenBrink (1974:8) pula menyatakan bahawa penilaian adalah suatu
• proses mendapatkan maklumat yang akan digunakan untuk membuat
• pertimbangan yang seterusnya digunakan dalam membuat keputusan.
• Penilaian merupakan satu proses untuk memperolehi maklumat kuantitatif. Ia
• adalah satu proses bagi guru untuk menentukan perubahan tingkah laku dan
• membuat pertimbangan menilai. Proses menilai dapat memberi maklumat
• tentang pencapaian objektif pelajaran, kaedah mengajar seorang guru dan
• keberkesanan sesebuah kurikulum. Pentafsiran penilaian berdasarkan data
• kuantitatif dan penghuraian kualitatif. Ia boleh dijalankan sebelum, semasa atau
• selepas satu sesi pengajaran guru. Ia boleh dijalankan berdasarkan sesuatu
• pembelajaran spesifik atau kepada keseluruhan kurkulum.